Alumnos superdotados y talentosos Identificación, evaluación e intervención. Una práctica para docentes

• Páginas: 452
• DR ©: 2025
• ISBN Impreso: 9786074489569

La diversidad en los contextos escolares plantea un desafío doble para los profesionistas: seguir los planes formales para desarrollar las habilidades del alumnado y, al mismo tiempo, personalizar la educación según las características individuales de cada estudiante.

Esta obra ofrece una perspectiva hispanoamericana rica y compleja sobre los alumnos con aptitudes sobresalientes y altas capacidades intelectuales, abordando su identificación, evaluación e intervención. Además, destaca el papel crucial del docente en todos los niveles educativos para apoyar a estos estudiantes.

Reuniendo a destacados profesionales de habla hispana, a través de sus investigaciones, esfuerzos y experiencias, los autores de esta obra invitan a psicólogos, pedagogos, comunicadores, pediatras, neurólogos y educadores a reflexionar sobre su práctica educativa y a reconocer la importancia de considerar a todos y cada uno de los alumnos en el aula. 

1. Actitudes sobresalientes: los modelos teóricos a través del tiempo
2. Construir el talento a partir de la dotación: breve revisión del MDTT 2.0
3. Identificación y evaluación de los niños superdotados y talentosos
4. Identificación temprana
5. Evaluar la creatividad: un reto imaginativo
6. Mapa curricular creativo integral para niños con talento en el nivel preescolar
7. Herramientas psicopedagógicas para la intervención en alumnos con aptitudes sobresalientes o talentos específicos en México
8. La gran aventura de aprender a pensar mediante la solución de problemas
9. Despertar la vocación científica en la infancia y la juventud
10. Adolescentes con altas capacidades y proyectos de vida: pautas para su orientación
11. Estudiantes con doble excepcionalidad: conceptualización, identificación e intervención.
12. El agrupamiento: una estrategia de intervención para el alumnado con altas capacidades
13. Atención educativa a estudiantes con altas capacidades en el contexto universitario
14. Pautas de orientación para profesores con alumnado de altas capacidades
15. Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales
16. Programas de intervención en altas capacidades intelectuales y su evaluación
17. Acreditación y promoción anticipada de los alumnos altamente sobresalientes