La obra que tiene en sus manos incluye métodos y herramientas para desarrollar diagnósticos efectivos y formulaciones de casos, construir planes de tratamiento sólidos, monitorear el progreso y documentar los resultados. Los capítulos contienen orientación práctica, tablas e instrumentos muestra. Se incluye material de casos ilustrativos. Actualizado para DSM-5 y ICD-11. Capítulos sobre trastornos adicionales: trastorno obsesivo-compulsivo, duelo complejo persistente y trastorno dismórfico corporal. Capítulos sobre preocupaciones transdiagnósticas: problemas de sueño, conductas de riesgo y factores estresantes de la vida. Cuatro capítulos sobre los “porqués” y los “cómos” del uso de la evaluación en cada fase del tratamiento. “Kits de inicio” específicos para el trastorno: listas de verificación esenciales, escalas de calificación, entrevistas y medidas de progreso. Eric A. Youngstrom, PhD, es Profesor de Psicología y Neurociencia y Profesor de Psiquiatría en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, donde también es Director Interino del Centro para la Excelencia en Investigación y Tratamiento del Trastorno Bipolar. Recibió por primera vez el Premio a la Carrera Temprana de la Sociedad de Psicología Clínica Infantil y Adolescente de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA), y es miembro de pleno derecho electo del Colegio Estadounidense de Neuropsicofarmacología. El Dr. Youngstrom ha consultado sobre DSM-5 y ICD-11. Fue presidente anterior de la Sociedad de Psicología Clínica Infantil y Adolescente y actualmente preside el Grupo de Trabajo sobre Diagnóstico Infantil de la Sociedad Internacional de Trastornos Bipolares y se desempeña como Presidente (2020) de la División 5 de APA, Métodos Cuantitativos y Cualitativos. La obra va dirigida a estudiantes graduados y médicos en psicología infantil/adolescente, consejería, trabajo social, psiquiatría y enfermería psiquiátrica.
Preliminares Acerca de los autores Colaboradores Parte I. Principios y habilidades generales Capítulo 1. Introducción a la evaluación basada en la evidencia Capítulo 2. Predicción de la evaluación basada en la evidencia Capítulo 3. Prescripción de la evaluación basada en la evidencia Capítulo 4. Proceso de la evaluación Parte II. Trastornos de conducta Capítulo 5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Capítulo 6. Trastornos de conducta y negativista Parte III. Problemas de internalización y conducta autolesiva Capítulo 7. Depresión Capítulo 8. Trastornos del espectro bipolar Capítulo 9. Pensamientos y conductas autolesivas Parte IV. Trastornos de ansiedad y trastorno obsesivo compulsivo Capítulo 10. Trastornos de ansiedad Capítulo 11. Trastorno obsesivo-compulsivopediátrico Parte V. Trastornos del desarrollo y cognitivos Capítulo 12. Trastornos del espectro autista Capítulo 13. Discapacidad intelectual Capítulo 14. Trastorno del aprendizaje Parte VI. Eventos estresantes, maltrato, trauma y pérdida Capítulo 15. Trastorno de estrés postraumático Capítulo 16. Eventos de vida Capítulo 17. Evaluación de trastornos por duelo y luto Capítulo 18. Maltrato infantil Parte VII. Problemas de la adolescencia y la adultez emergente Capítulo 19. Problemas por consumo de sustancias Capítulo 20. Esquizofrenia de inicio temprano Capítulo 21. Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos Capítulo 22. Trastorno dismórfico corporal en el adolescente Parte VIII. Problemas relacionados con la salud Capítulo 23. Sueño pediátrico Capítulo 24. Conductas de riesgo y conductas impulsivas
